Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà | Tiếng Việt 5 Tuần 14 Bài 25 Sách Kết nối Trang 122
Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà - Đây là bài đọc dạy trong tiết 1 của Bài 25 Tuần 14 Sách Tiếng Việt 5 Sách Kết nối tri thức có trên kênh Tư liệu Tiệu học. Bài giảng này thuộc chủ điểm : Nghệ thuật muôn màu. Qua bài Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà trang 122 giúp em rèn đọc, biết đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ hay của nhà thơ Quang Huy.
Bài học giúp em nhận thấy tiếng đàn gợi lên những cung bậc âm thanh và hình ảnh của cuộc sống, quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng. Qua bài đọc, em hiểu ý nghĩa của thông điệp nghệ thuật âm nhạc mang đến cảm xúc, niềm vui cho con người.
01:02. Hoạt động khởi động: Trao đổi về ý nghĩa của âm nhạc đối với cuộc sống con người?
02:48 : Yêu cầu cần đạt
06:15. Đọc văn bản: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà
08:26. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng.
13:20. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
15:03 . Câu 1: Cảm nhận vẻ đẹp của tiếng đàn
17:20 . Câu 2: Khung cảnh tiếng đàn ba-la-lai-ca vang lên
18:40 . Câu 3: Nêu cảm xúc về 2 câu thơ
21:38 . Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh thơ
24:33. Hoạt động 3: Luyện đọc lại
25:28. Hoạt độn Luyện đọc thuộc lòng
26:28. Hoạt động 4: Vận dụng và trải nghiệm
#TiếngđànBalalaica, #trênsôngĐà , #TiếngViệt5Trang122, #TiếngViệt5Tuần14Bài25
https://youtu.be/3NEf13Amrns
BÀI 25. TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ (3 TIẾT)
MỤ C TIÊU
1. Năng lực
a. Đọc
– Đọc thành tiếng: Đọc đún g và diễn cảm bài thơ Tiế ng đà n ba-la-lai-ca trên sông Đà , biế t nghỉ hơ i ở chỗ ngắ t nhị p thơ, giọ ng thể hiệ n đượ c niề m xú c độ ng củ a tá c giả khi nghe tiế ng đà n vớ i nhữ ng cung bậ c thánh thót, trầm bổ ng trong một đê m trăng đẹ p trê n cô ng trườ ng thuỷ điệ n sô ng Đà .
– Đọc hiểu: Tiến g đàn đó quyện hoà với cản h đẹp thơ mộn g của đêm trăng trên côn g trườ ng thế kỉ hứ a hẹ n bao hi vọ ng về tương lai tươi sá ng củ a đấ t nướ c. Hiể u đượ c mộ t trong nhữn g ý nghĩa sâu sắc của bài thơ: Nghệ thuật (Âm nhạc ) mang đến cảm xúc , niề m vui số ng cho con ngườ i.
Nhận biết được từ ngữ và hìn h ản h thơ giàu sức gợi tả, cảm nhận được tiến g đàn ba-la-lai-ca gợi lên nhữn g cung bậc âm thanh và hìn h ản h của cuộc sốn g.
b.Viết:
– Nhậ n biế t đượ c cá ch viế t đoạ n vă n thể hiệ n tì nh cả m, cả m xú c về mộ t bà i thơ.
– Nhận biết được biện pháp điệp từ, điệp ngữ và tác dụn g của việc sử dụn g điệp từ, điệp ngữ trong bài văn , bài thơ; từ đó có thể thực hành tạo lập câu, đoạn có sử dụn g điệ p từ ; điệ p ngữ .
2. Phẩm chất
Biế t chia sẻ cả m xú c trướ c vẻ đẹ p củ a nghệ thuậ t thơ ca và âm nhạ c, biế t thể hiệ n sự đồ ng cả m vớ i suy nghĩ , cả m xú c, niề m vui củ a nhữ ng ngườ i xung quanh.
II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU
– Tranh ản h minh hoạ bài thơ, tranh ản h (sưu tầm ) về công trườn g thuỷ điện sông Đà trong giai đoạ n đang xâ y dự ng và Nhà má y Th uỷ điệ n Hoà Bì nh hiệ n nay.
–Nhữn g tư liệu , thông tin về quá trìn h xây dựn g và hoàn thàn h Nhà máy Th uỷ điệ n Hoà Bì nh vớ i sự giú p đỡ củ a bạ n bè quố c tế .
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾ T 1 ĐỌC
Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà - Tiết 1 (Trang 122 sgk TV 5)
- Đọc đúng và diễn cảm bài thơ,
- Đọc diễn cảm : biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thể hiện được niềm xúc động c khi nghe tiếng đàn
- Nhận biết tiếng đàn ba-la-lai-ca gợi lên những cung bậc âm thanh và hình ảnh của cuộc sống, quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đất nước.
- Hiểu được một trong những ý nghĩa sâu sắc của bài thơ: Nghệ thuật (âm nhạc) mang đên cảm xúc, niềm vui sống cho con người.
1. Hoạt động 1: Ôn bài cũ
2 HS đọ c nố i tiế p bà i Tinh thầ n họ c tậ p củ a nhà Phi-lí t và trả lờ i 1 – 2 câ u hỏ i đọ c hiể u cuố i bà i (hoặ c GV nê u câ u hỏ i khá c, Ví dụ: Bà i đọ c giú p em hiể u thê m điề u gì về chủ điể m Trên con đường học tập?).
2. Hoạt động 2: Khởi động
a.Mục tiêu: Giúp HS có cơ hội chia sẻ về suy nghĩ của mình về ý nghĩa của âm nhạc đối với cuộc sống, tạo tâm thế tiếp nhận bài học mới – bài học mở đầu chủ điểm Nghệ thuật muôn màu.
b.Tổ chức thực hiện:
- Trao đổi với bạn ý nghĩa của âm nhạc đối với cuộc sống con người?
+ Âm nhạc giúp con người thấy thư giãn, phấn chấn, quên đi mệt mỏi.
+ Âm nhạc là món ăn tinh thần giúp ta quên đi những mệt mỏi hàng ngày, thấy cuộc sống thi vị hơn.
+ Âm nhạc cho tâm hồn ta bay bổng, tưởng tượng phong phú, biết thêm yêu đời, yêu cuộc sống.
+ Âm nhạc gợi cho ta nhiều cung bậc cảm xúc.
Giới thiệu chủ điểm:
– GV nêu yêu cầu: Hã y quan sá t tranh chủ điể m và cho biế t bứ c tranh nó i vớ i em điề u gì .
– GV giới thiệu chủ điểm mới : Chủ điểm thứ ba: Trên con đường học tập, đã kết lại bằn g câu chuyện Tinh thần học tập của nhà Phi-lít . Hôm nay, các em bư ớ c sang chủ điể m thứ tư : Nghệ thuậ t muô n mà u. Các bài học nói về các môn nghệ thuật thú vị như âm nhạ c, hộ i hoạ , vũ đạ o, điêu khắ c,... giú p các em có thêm nhữn g hiểu biết về thế giới nghệ thuật phong phú, đầy thú vị.
Giới thiệu khái quát bài đọc:
− GV nêu tên bài học và những nội dung học trong 3 tiết của Bài 25 (Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà). Làm việc chung cả lớp
1 – 2 HS phát biểu theo cảm nhận của cá nhân về tranh minh hoạ chủ điểm.
HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc và nêu nhận xét hoặc cảm nhận của mình về những hình ảnh trong tranh.
– GV giới thiệu tranh minh hoạ và giới thiệu sơ lượ c về côn g trìn h thuỷ điện sôn g Đà, Nhà máy Th uỷ điệ n Sô ng Đà vớ i nhữ ng ngườ i bạ n quố c tế hỗ trợ , giú p đỡ xây dựn g, giới thiệu bài thơ. Ví dụ: Bài thơ Tiế ng đà n ba-la-lai-ca trên sôn g Đà thể hiệ n niề m xú c độ ng củ a tác giả khi cảm nhận vẻ đẹp của âm thanh tiến g đàn ba-la-lai-ca (một nhạc cụ dân gian của nước Nga). Tiến g đàn như nói hộ tìn h hữu nghị của nhữn g ngườ i Việ t Nam và cá c chuyê n gia Liên Xô.
Nêu yêu cầu của hoạt động Khởi động bài học:
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Từng em chia sẻ suy nghĩ của mình với các bạn về ý nghĩa của âm nhạc đối với cuộc sống con người (hoặc đối với bản thân/ người thân của mình). Làm việc nhóm
Từn g em thực hiện yêu cầu , cả nhóm nhận xét, có thể nêu câu hỏi để hiểu rõ hơn về ý kiến của bạn.
Làm việc chung cả lớp
1 – 2 HS phát biểu theo cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của âm nhạc đối với cuộc sống con người (hoặc đối với bản thân/ người thân của mình).
- Giải thích: Sông Đà:
sông chảy qua tỉnh Hoà Bình (trên sông này, tại khu vực thị xã Hoà Bình, các chuyên gia Liên Xô đã giúp chúng ta xây dựng một công trình thuỷ điện lớn).
3. Hoạt động 3: Hình thành kiến thức mới và thực hành, luyện tập
3.1. Luyện đọc
a. Mục tiêu: HS đọ c đú ng và diễ n cả m bà i thơ Tiến g đàn ba-la-lai-ca trên sôn g Đà , biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ, giọng thê hiện được niềm xúc động của tác giả khi nghe tiếng đàn với những cung bậc thánh thót, trầm bổng trong một đêm trăng đẹp trên công trường thuỷ điện sông Đà.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả những cung bậc của tiếng đàn, những hình ảnh đẹp của thiên nhiên.
b. Tổ chức thực hiện:
Văn bản: Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà
Tiếng đàn ba-la-lai-ca
Như ngọn gió bình yên
Thổi qua rừng bạch dương dìu dặt…
Tiếng đàn ba-la-lai-ca
Như ngọn sóng
Vỗ trắng phau ghềnh đá
Nghe náo nức
Những dòng sông nóng lòng tìm biển cả...
Trên sông Đà
Một đêm trăng chơi vơi
Tôi đã nghe tiếng ba-la-lai-ca như thế
Một cô gái Nga mái tóc màu hạt dẻ
Ngón tay đan trên những sợi dây đồng.
Lúc ấy
Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông
Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ
Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ
Chỉ còn tiếng đàn ngân nga
Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà.
Ngày mai
Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi
Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên
Sông Đà gửi ánh sáng đi muôn ngả
Từ công trình thuỷ điện lớn đầu tiên.
(Quang Huy)
– GV đọ c cả bà i (đọ c diễ n cả m, nhấ n giọ ng ở nhữ ng từ ngữ gợ i tả nhữ ng cung bậ c củ a tiế ng đà n, nhữ ng hì nh ả nh đẹ p củ a thiê n nhiê n,...).
- GV có thể mờ i 3 em đọ c nố i tiế p cá c đoạ n như sau:
+ Đoạ n 1: Từ đầu đế n ... nó ng lò ng tì m biển cả ...;
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến lấp loá ng sô ng Đà .
+ Đoạ n 3: Còn lại .
- Là m việ c chung cả lớ p
HS nghe GV đọc mẫu / 3 HS đọc nối tiếp theo hướn g dẫn củ a GV.
– GV hướ ng dẫ n đọ c:
+ Đọ c đú ng cá c từ ngữ chứ a tiế ng dễ phá t âm sai, Ví dụ: ba-la-lai-ca, nghe ná o nứ c, nó ng lò ng tì m biể n cả, ...
+ Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, ngân nga , thể hiện được niềm xúc động của tác giả khi nghe tiếng đàn trong đêm trăng.
+ Đọc diễn cảm thế hiện cảm xúc của tác giả khi cảm nhận những cung bậc của tiêng đàn, sự hoà quyện giữa tiêng đàn với cảnh sắc đêm trăng và cảm xúc của con người
Tiế ng đà n ba-la-lai-ca
Như ngọ n gió bì nh yê n
Th ổ i qua rừ ng bạ ch dương dì u dặ t...
Tiế ng đà n ba-la-lai-ca
Như ngọ n só ng
Vỗ trắ ng phau ghề nh đá
Nghe ná o nứ c
Nhữ ng dò ng sô ng nó ng lò ng tì m biể n cả ... ...
Ngày mai /
Chiếc đập lớn /nối liền hai khối núi /
Biển sẽ nằm / bỡ ngỡ / giữa cao nguyên /
Sông Đà / chia ánh sáng đi muôn ngả /
Từ công trình thủy điện lớn / đầu tiên.//
Chỉ cò n tiế ng đà n ngâ n nga Vớ i mộ t dò ng trăng lấ p loá ng sô ng Đà . ...
– Giao HS là m việ c nhó m (3 em/ nhó m): đọ c nố i tiế p cá c đoạ n thơ.
– HS là m việ c cá nhâ n: đọ c toà n bà i (đọ c thầ m).
– GV nhậ n xé t việ c đọ c diễ n cả m củ a cả lớ p. Là m việ c nhó m
HS làm việc theo nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi HS đọc một đoạn (đọc nối tiếp 3 đoạn) sau đó đổi đoạn để đọc. Làm việc cá nhân
HS làm việc cá nhân: Đọc thầm toàn bài một lượt.
3.2. Đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS nhậ n biế t đượ c từ ngữ và hì nh ả nh thơ già u sứ c gợ i tả , cả m nhậ n đượ c tiến g đàn ba-la-lai-ca gợi lên nhữn g cung bậc âm thanh và hìn h ản h của cuộc sốn g. Tiến g đàn đó quyện hoà với cản h đẹp thơ mộn g của đêm trăng trên côn g trườn g thế kỉ hứ a hẹ n bao hi vọ ng về tư ơ ng lai tươi sá ng củ a đấ t nướ c. Hiể u đượ c mộ t trong nhữ ng ý nghĩa sâu sắc của bài thơ: Nghệ thuật (Âm nhạc ) mang đến cảm xúc , niềm vui sốn g cho con ngườ i.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ:
– GV hướn g dẫn HS đọc phần tìm hiểu nghĩa một số từ ngữ. GV có thể giải nghĩa thêm một số từ chưa có trong phầ n chú thí ch, Ví dụ:
– HS đọc phần giải nghĩa từ ngữ cuối bài đọc.
– Cao nguyê n: vùn g đất rộn g và cao, xung – HS lắ ng nghe GV giả i quanh có sườ n dốc , bề mặt bằn g phẳn g hoặc thíc h nghĩa của từ hoặc tra
lượ n só ng.thêm từ điể n
– Trăng chơ i vơ i: trăng trơ trọi giữa bầu trời bao la.
– GV hỏi HS có từ ngữ nào trong bài thơ mà chư a hiể u hoặ c cả m thấ y khó hiể u, GV có thể giả i thí ch hoặ c hướ ng dẫ n tra từ điể n.
Hướng dẫn trả lời câu hỏi đọc hiểu:
– GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các câu hỏi, yêu cầu nêu trong sác h hoặc theo cách khác.
Câu 1. Tiếng đàn ba-la-lai-ca được miêu tả như thế nào qua 8 dòng thơ đầu?
– GV nêu câu hỏi: Tiế ng đà n ba-la-lai-ca đượ c miê u tả như thế nà o qua 8 dò ng thơ đầ u?
Chuẩn bị câu trả lời theo hướng dẫn của GV.
– GV nê u cá ch thứ c thự c hiệ n:
+ Bướ c 1: HS làm việc cá nhân (tự trả lời câu hỏi ).
+ Bư ớ c 2: HS là m việ c theo cặ p/ nhó m: lầ n lư ợ t từ ng em nê u ý kiế n, sau đó trao đổ i để thố ng Làm việc theo cặp/ nhóm nhấ t câ u trả lờ i.
– Từng em trả lời câu hỏi,
– GV mờ i mộ t số HS phá t biể u ý kiế n trướ c lớ p. các bạn khác nhận xét về
– GV có thể thố ng nhấ t cá c ý kiế n củ a HS. nội dung và cách diễn đạt.
+ Tiếng đàn ba-la-lai-ca như ngọn gió bình yên thôi qua rừng bạch dương dìu dặt... (gợi liên tưởng đên tiêng gió diu dặt). Tiếng đàn ba-la-lai-ca như ngọn sóng vỗ trắng phau ghềnh đá, nghe náo nức những dòng sông nóng lòng tìm biến cả... (gợi liên tưởng đên tiếng sóng náo nức)
Âm thanh củ a tiế ng Nhữ ng liên tưở ng đàn gợi nhữn g liên từ tiến g đàn lại tưở ng thú vị . tôn lên vẻ đẹ p Âm
thanh củ a tiế ng đà n Tiế ng đà n ba-la-lai- Tiế ng đà n ba-laca như ngọ n gió bì nh lai-ca làm hiện lên yên thổi qua rừn g nhữn g hìn h ản h, bạ ch dương dì u dặ t... âm thanh củ a cuộ c (Tiếng đàn gợi liên sốn g (tiến g gió, tiến g tưở ng đế n tiế ng gió só ng). dìu dặt )
Tiến g đàn ba-la-lai-ca Tiế ng đà n ba-la-lainhư ngọn són g vỗ trắn g ca có nhữn g cung phau ghền h đá, nghe bậc âm thanh trầm ná o nứ c nhữ ng dò ng bổng, khi dìu dặt , sôn g nón g lòn g tìm biển khoan thai, khi náo cả. ..(Tiếng đàn gợ i liê n nức , dồn dập ... tưở ng đế n tiế ng só ng reo ná o nứ c)
Câu 2. Trên công trường thuỷ điện sông Đà, tác giả đã nghe tiếng đàn ba-la-lai-ca vang lên trong khung cảnh như thế nào?
– Nêu câu hỏi (hoặc mời 1 HS đọc câu hỏi):
Trên côn g trườn g thuỷ điện sôn g Đà, tác giả đã nghe tiến g đàn ba-la-lai-ca vang lên trong khung cả nh như thế nà o?
– GV dàn h thời gian phù hợp để HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó mời nhiều em phát biểu ý kiế n trướ c lớ p.
– GV tổn g hợp ý kiến HS và nhấn mạn h để các em hiể u rõ ý thơ.
Dự kiế n câu trả lờ i:
Khung cản h Ý nghĩa
Th ờ i gian: đêm trăng Trong thờ i gian, không gian ấy , tác giả cảm nhận rõ hơn tiến g đàn ba-lalai-ca bở i vì không gian trở nên yên ắn g, tĩn h mịc h; mọi vật dườn g như giấu mìn h trong bón g đêm, chỉ còn tiến g đà n (âm thanh) và á nh trăng quyện vào dòn g sông – dò ng trăng (á nh sá ng).
Không gian: tĩ nh mị ch. Công trườn g thuỷ điện với rất nhiều xe ủi , xe ben, tháp khoan, cần trục ... đã say ngủ sau mộ t ngà y là m việ c; dò ng sô ng Đà lấ p loá ng dướ i tră ng...
+ Khung cảnh: đêm trăng tĩnh mịch. Công trường thuỷ điện với rât nhiêu xe ủi, xe ben, tháp khoan, cần trục . đã say ngủ sau một ngày làm việc; dòng sông Đà lấp loáng dưới trăng tác giả cảm nhận rõ hơn tiêng đàn ba-la-lai-ca bởi vì không gian trở nên yên ắng, tĩnh mịch; mọi vật dường như giấu mình trong bóng đêm, chỉ còn tiếng đàn (âm thanh) và ánh trăng quyện vào dòng sông - dòng trăng (ánh sáng).
Làm việc cá nhân
Chuẩn bị câu trả lời theo hướng dẫn của GV.
Làm việc chung cả lớp
Nhiều em nêu câu trả lời theo ý đã chuẩn bị, cả lớp góp ý rồi thống nhất câu trả lời.
Câu 3. Miêu tả những điều em hình dung được khi đọc 2 dòng thơ
“Chỉ còn tiếng đàn ngân nga
Với một dòng trăng lấp loáng sông Đà”.
– Nêu câu hỏi (hoặc mời 1 HS đọc câu hỏi): Miê u tả nhữ ng điề u em hì nh dung đượ c khi đọ c 2 dò ng thơ: “Chỉ cò n tiế ng đà n ngâ n nga/ Vớ i mộ t dò ng trăng lấ p loá ng sô ng Đà ”. – GV nê u cá ch thứ c thự c hiệ n:
+ Bướ c 1: HS làm việc cá nhân (tự chuẩn bị câ u trả lờ i, có thể gạ ch ý sẽ trì nh bà y ra giấ y nháp / vở) .
+ Bướ c 2: HS làm việc theo cặp / nhóm : lần lượ t từn g em thực hiện yêu cầu (câu hỏi 3), cả nhóm nhận xét , góp ý.
– GV mời một số HS phát biểu ý kiến trước lớp , GV hướn g dẫn HS nhận xét và khen ngợi cá c ý kiế n phá t biể u đú ng ý thơ, diễ n đạ t lư u loá t,...
- Làm việc cá nhân - Chuẩn bị ý kiến phát biểu theo hướng dẫn của GV (có thể viết câu trả lời vào vở/ phiếu học tập/ vở bài tập/...)
- Làm việc theo cặp/ nhóm
- Từng em trình bày theo nội dung chuẩn bị, cả nhóm góp ý với thái độ tôn trọng ý kiến riêng.
+Tớ tưởng tượng thấy giữa khung cảnh bốn bề yên tĩnh, tất cả như lặng yên để lắng nghe tiến g đàn của ba-lai-ca của cô gái Nga.
+ Tớ tưởng tượng một không gian thật lãng mạn, đẹp, thơ mộng bát ngát ánh trăng, dòng trăng lấp loáng trong tiếng đàn ngân nga.
+ Đêm trăng tĩnh mịch lại có tiếng đàn vang lên, ngân nga, lan tỏa mênh mông cùng với dòng sông như một dòng trăng lấp lán h trong đêm.
+ Không gian về đêm đẹp khi có tiếng đàn ngân nga như quyện hoà với ánh sáng của dòng trăng, tạo nên vẻ đẹp huyền ảo, thơ mộ ng.
– GV có thể nói sau khi đã nhận xét các ý kiến phá t biể u củ a HS.
Câu 4. Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh cô gái Nga chơi đàn ba-la-lai-ca trên công trường thuỷ điện sông Đà.
– GV nêu câu hỏi: Nêu cảm nghĩ củ a em về hình ảnh cô gái Nga chơi đàn ba-la-lai-ca trên công trường thuỷ điệ n sông Đà .
– GV nê u cá ch thứ c thự c hiệ n:
+ Bướ c 1: HS làm việc cá nhân (tự chuẩn bị ý kiến phát biểu).
+ Bướ c 2: HS làm việc theo cặp / nhóm : lần lượ t từn g em thực hiện yêu cầu , cả nhóm nhận xé t, gó p ý .
– GV mời một số HS phát biểu ý kiến trước lớ p.
– GV hướ ng dẫ n HS nhậ n xé t và khen ngợ i cá c ý kiế n sâu sắc, hiểu được ý thơ.
–GV nhậ n xé t cá c nhó m/ cá nhâ n. GV tổng hợp ý kiế n củ a HS.
- Dự kiế n câu trả lờ i:
- Hình ảnh đẹp thể hiện tình tình hữu nghĩ Việt Nam - Liên Xô. Cho em thấy, quê hương Vietj Nam ta rất thanh bình và tươi đẹp.
- HÌnh ảnh này giúp ta cảm nhận được tình hữu nghị tốt đẹp và tương lai đang rộng mở, nguồn điện sẽ làm thay đổi và phát triển đất nước.
- Tớ cảm nhận được thiên nhiên và tiếng đàn, con người Nga và quê hương Việt Nam hòa quyện vào nhau. Tình đoàn kết, giúp đỡ nhau để có cuộc sống tốt đẹp.
+ Cô gái Nga đã xa gia đình, xa tổ quốc để đến Việt Nam, giúp chúng ta xây dựng nhà máy thuỷ điện, làm ra muôn ánh sáng gửi đi muôn nơi, làm cuộc sống tươi sáng hơn.
+ Hình ảnh này khiến mỗi người dân chúng ta xúc động. Những chuyên gia ở những đất nước xa xôi (Liên Xô cũ) đã xa gia đình, xa tổ quốc để đến Việt Nam, giúp chúng ta xây dựng nhà máy thuỷ điện, làm ra muôn ánh sáng gửi đi muôn nơi, làm cuộc sống tươi sáng hơn. Tiếng đàn ba-la-lai-ca của cô gái Nga như giúp chúng ta cảm nhận được tình hữu nghị tốt đẹp và tương lai đang rộng mở.
Dưới án h trăng, bên dòn g sông Đà lấp loán g, trên công trườn g “đang say ngủ” sau một ngày làm việc sôi độn g, cô gái Nga có mái tóc màu hạ t dẻ đang đá nh đà n ba-la-lai-ca mộ t cá ch say sưa “ngó n tay đan trê n nhữ ng sợ i dâ y đồ ng”,... Hìn h ản h này khiến mỗi người dân chún g ta xúc độn g. Nhữn g chuyên gia ở nhữn g đất nước xa xôi (Liên Xô cũ) đã xa gia đìn h, xa tổ quốc để đến Việt Nam, giúp chún g ta xây dựn g nhà má y thuỷ điệ n, là m ra luồ ng á nh sá ng gử i đi muôn nơi , giúp cho cuộc sốn g tươi sán g hơn .
- Làm việc cá nhân
HS là m việ c cá nhâ n,
Làm việc theo cặp/ nhóm HS chia sẻ ý kiến, các bạn khác lắng nghe, nhậ n xé t, gó p ý .
Làm việc chung cả lớp 1 – 2 trình bày ý kiến, cả lớp nhận xét.
Tiế ng đà n ba-la-lai-ca củ a cô gá i Nga như giú p chún g ta cảm nhận được tìn h hữu nghị tốt đẹp giữa hai dân tộc và tươ n g lai đang rộn g mở của đất nước ta.
- Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ hứa hẹn bao hi vọng về tương lai tươi sáng của đât nước. Nghệ thuật (âm nhạc) mang đến cảm xúc, niềm vui sống cho con người.
- Tiếng đàn đó quyện hoà với cảnh đẹp thơ mộng của đêm trăng trên công trường thế kỉ nhà máy thủy điện Hòa Bình, sự gắn bó hòa quyện giữa con người với thiên nhiên.
3.3. Đọc thuộc lòng
a. Mục tiêu: HS có kĩ năng học thuộc lòng bài thơ, giúp các em có thể nhớ lâu bài thơ, mở rộng vốn từ, học tập được cách dùng từ, viết câu giàu hình ảnh, giàu cảm xúc.
b. Tổ chức thực hiện: Học thuộc lòng đoạn thơ từ đầu đến lấp loáng sông Đà.
– GV hướ ng dẫ n HS đọ c thuộ c lò ng và tổ chứ c cho HS thi đọ c thuộ c lò ng tạ i lớ p.
– GV nhắc HS về tiếp tục nhà học thuộc lòng bài thơ, nếu chưa thuộc).
– Học thuộc lòng: HS làm việc cá nhân, tự học thuộc lòng toàn bài (luyện đọc nhiều lần từng khổ thơ).
– Th i đọc thuộc lòng: HS xung phong đọc thuộc lòng trước lớp.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a.Mục tiêu: Giúp HS có cơ hội chia sẻ cảm nhận riêng của mình về các bạn nhỏ hoặc cô giáo được nói đến trong bài thơ.
b.Tổ chức thực hiện:
– GV có thể nêu câu hỏ i (nế u cò n thờ i gian): Nhà thơ muốn nó i điều gì qua khổ thơ cuố i?
Dự kiế n câu trả lờ i:
+ Khổ thơ cuối gợi hình ản h của tương lai – khi công trườn g thuỷ điện hoàn thàn h, cũn g là khi cuộc sống bừng sá ng lê n cù ng vớ i dòng điệ n toả đi muôn nẻo trên đất nướ c.
+ Khổ thơ cuố i vẽ ra viễ n cả nh tươi đẹ p củ a tương lai, viễn cản h đó chứa chan niềm cảm xúc củ a nhữ ng ngườ i lao độ ng hô m nay,...
–HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lờ i.
–Đại diện một số nhóm phát biểu trước lớp .