Vở bài tập Toán 5 Bài 18 Tiết 2: Luyện tập chung Trang 62

I. MỤC TIÊU
- Nhắc lại và củng cố kiến kiến thức thức về về các các đơn đơn vị vị đo đo diện diện tích tích đã đã học.
- Thực hiện được việc chuyển đổi giữa một số đơn vị đo diện tích đã học.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với số đo diện tích.
- Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, HS có thể hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.

Vở bài tập Toán 5 Bài 18 Tiết 1: Luyện tập chung Trang 61

I. MỤC TIÊU
- Nhắc lại và củng cố kiến kiến thức thức về về các các đơn đơn vị vị đo đo diện diện tích tích đã đã học.
- Thực hiện được việc chuyển đổi giữa một số đơn vị đo diện tích đã học.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với số đo diện tích.
- Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, HS có thể hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.

Vở bài tập Toán 5 Bài 17 Tiết 2: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng Trang 58
I. MỤC TIÊU
- Nhắc lại và củng cố kiến thức về các đơn vị đo diện tích đã học.
– Thực hiện được việc chuyển đổi giữa một số đơn vị đo diện tích đã học.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với số đo diện tích.
- Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, HS có thể hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.

Vở bài tập Toán 5 Bài 17 Tiết 1: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng Trang 57
I. MỤC TIÊU
- Nhắc lại và củng cố kiến thức về các đơn vị đo diện tích đã học.
– Thực hiện được việc chuyển đổi giữa một số đơn vị đo diện tích đã học.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với số đo diện tích.
- Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, HS có thể hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.