Đọc: Khu rừng của Mát  | Tiếng Việt 5 Tuần 22 Bài 8 Sách Kết nối  Trang 38

Khu rừng của Mát - Đây là một bài đọc  hay  được chọn  dạy trong  tiết 1+ 2  của Bài8 Tuần 22   Sách Tiếng Việt 5  Tập 2 Sách Kết nối tri thức có trên kênh Tư liệu Tiệu học.  Bài giảng này thuộc chủ điểm : Vẻ đẹp cuộc sống.  Qua bài  Khu rừng của Mát  trang 38  giúp em rèn đọc, biết đọc đúng  từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc .  Em biết đọc đúng và diễn cảm với giọng đọc phù hợp với tâm trạng  của Mát theo diễn biến câu chuyện. Qua bài học, em hiểu: Mỗi người nếu biết vượt khó khăn, thất bại trong cuộc sống sẽ thành công trong tương lai. 

01:00. Yêu cầu cần đạt
01:33. Khởi động: Nói điều em biết . Người có tinh thần vượt khó
03:34. Đọc văn bản : Khu rừng của Mát
06:42. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng
11:41. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Tìm hiểu bài
13:46. Câu 1. Giới thiệu về “Trang trại rừng” và sự gắn bó của Mát với trang trại.
15:27. Câu 2. Sự việc buồn đã xảy ra với trang trại khiến Mát rơi vào tình trạng tuyệt vọng.
16:41. Câu 3. Nói về những việc Mát đã làm để khôi phục trang trại.
17:38. Câu 4. Lí do  Mát bừng tỉnh, quyết tâm khôi phục trang trại
19:15. Câu 5. Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Mát trong câu chuyện.
20:31. Hoạt động 3: Luyện đọc lại 
21:21. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản
21:26. Bài 1. Xác định  câu ghép
23:29. Bài 2. Đặt một câu ghép nói về nhân vật Mát hoặc trang trại của Mát,
26:55. Vận dụng và trải nghiệm: Cùng nhau vui hát: Rừng xanh yêu thương
#KhurừngcủaMát   ,  #TiếngViệt5Trang38, #TiếngViệt5Tuần22Bài8

Tiếng Việt 5 Kết nối, Đọc bài 7 trang 38, Khu rừng của Mát ,  Vẻ đẹp cuộc sống, TiếngViệt 5 Tuần 22 Bài 8

I MỤC TIÊU 
Giúp HS: 
1. a. Đọc đúng và diễn cảm văn bản Khu rừng của Mát, giọng đọc phù hợp với tâm trạng  của Mát trong diễn biến câu chuyện. 
b. Nhận biết sự thay đổi của nhân vật thông qua hành động và kết quả từ các hành động đó đem lại. Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi người nếu biết vượt 
khó khăn, thất bại trong cuộc sống sẽ thành công trong tương lai. 
qua 
2. Viết được bài văn tả người (bài viết số 2) theo đúng yêu cầu của đề bài và thời gian làm bài. 
3. Biết thảo luận về một sự việc có nhiều ý kiến khác biệt; trình bày được ý kiến của mình  một cách thuyết phục, tôn trọng những ý kiến khác biệt. 
4. Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; có tinh thần vượt khó, không sợ thất  bại, luôn vươn lên trong cuộc sống.
 
II . CHUẨN BỊ 
1. Kiến thức 
Văn bản tự sự (nhân vật, hành động của nhân vật, việc làm, kết quả của hành động và sự thay đổi từ các hành động đó đem lại). 
2. Phương tiện dạy học 
Tranh ảnh minh hoạ bài đọc Khu rừng của Mát. 

III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TIẾT 1 - 2 ÔN BÀI CŨ 
GV mời HS đọc một khổ thơ thích nhất trong bài Đoàn thuyền đánh cá, trả lời một câu hỏi đọc hiểu ở cuối bài (hoặc GV có thể đặt câu hỏi khác về nội dung bài thơ). 
1. Khởi động 
ĐỌC 
– GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động (Chia sẻ với bạn về tấm gương một người đã vượt qua khó khăn để tiếp tục làm việc hoặc học tập mà em biết.). 
+ GV hỏi HS về những người bạn, người quen của HS đã biết vượt qua khó khăn để tiếp tục học tập hoặc làm việc;
-  GV có thể giới thiệu những tấm gương ở trường, ở địa phương (gần gũi với HS). 
- Ở xóm tớ, chị Thu, bố mẹ tai nạn bị mất sớm. Chị ở với bà. Nhưng chị quyết tâm học giỏi và đã trở thành bác sĩ đa khoa.
- Tớ biết xã mình có chú Hùng bị tật nguyền, nhưng chú rất giỏi về công nghệ tin học, chú tự học và vượt lên số phận làm giàu cho bản thân và gia đình.
- Nhân vật  thầy giáo  Nguyễn Ngọc Kí làm ta xúc động về lòng nghị  lực và sự quyết tâm vượt qua bại liệt đôi tay để trở thành thầy giáo giỏi.
- Cô bé xương thủy tinh  Nguyễn Phương Anh làm em  gây ấn tượng vì nghị lực và quyết tâm vượt qua căn bệnh xương thủy tinh.  Dù đi chỉ ngồi trên xe lăn nhưng cố bé không bao giờ nản chí.
+ HS thực hiện hoạt động: Chia sẻ trong nhóm về tấm gương mà em biết (Người đó gặp khó khăn gì trong cuộc sống? Người đó đã vượt qua khó khăn đó bằng cách nào? Kết quả ra sao? Tình cảm của em với người đó như thế nào?,...). 
- 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. 
Giới thiệu bài mới: GV có thể cho HS xem tranh minh hoạ bài đọc. GV nói về nội dung tranh, giới thiệu bài đọc Khu rừng của Mát (VD: Chúng ta vừa chia sẻ về những tấm gương biết vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Chàng trai trong câu chuyện Khu rừng của Mát cũng là một người như vậy. Chúng ta cùng tìm hiểu xem chàng trai đó đã vượt qua khó khăn như thế nào.). 

2. Đọc văn bản 
   Mát sống với ông nội ở “Trang trại rừng” – một trang trại rộng lớn, nổi tiếng trong vùng. Đây là cơ nghiệp của tổ tiên để lại. Trang trại trồng nhiều loại cây, trong đó có những giống cây quý hiếm.
   Hằng ngày, Mát cùng ông chăm sóc rừng cây. Dưới sự chỉ dạy của ông, Mát nhớ được tên và đặc tính của nhiều loại cây. Năm Mát tròn mười tám tuổi, ông nội qua đời. Trước khi mất, ông gửi gắm trang trại cho Mát. Mát cùng hứa với ông sẽ bảo vệ trang trại thật tốt và gìn giữ hồi ức đẹp đã có cùng ông tại nơi này.
    Đáng tiếc, một đêm nọ, sấm chớp đùng đùng nổi lên. Một tia sét đánh trúng ngọn cây cao nhất trong trang trại. Cây bốc cháy, ngọn lửa mau chóng lan khắp rừng. Mọi người hô hào, cùng nhau dập lửa, nhưng đành bất lực trước ngọn lửa cao cả chục mét. Trang trại cháy suốt một ngày một đêm mới dần tắt.
Nhìn cảnh hoang tàn của trang trại, Mát đau xót và kiệt sức, ngất lịm đi. Mọi người vội đưa anh vào bệnh viện. Lúc tỉnh dậy, anh buồn bã và tuyệt vọng. Bà lão cạnh giường của Mát thấy vậy, liền hỏi:
   – Chàng trai trẻ, sao trông cậu ủ rũ vậy?
   – Cây cối trong trang trại nhà cháu bị thiêu rụi cả rồi!
   – Cây bị thiêu cháy thì trồng lại là được. Cậu còn trẻ mà!
Nghe bà cụ nói, Mát bừng tỉnh. Anh trở về nhà, quyết tâm khôi phục trang trại. Nhưng kiếm đâu ra tiền vốn? Một ý tưởng loé lên trong đầu: “Mình còn những thân cây cháy đen cơ mà!”. Mát thuê người tới, biến những thân cây bị đốt cháy thành than củi đem vào thành phố bán. Anh thu được một số tiền để mua cây giống, trồng trong trang trại, thực hiện lời hứa với ông.
   Nhiều năm sau, trang trại phủ một màu xanh mướt. Mọi người gọi đó là “Rừng của Mát” với niềm khâm phục cậu chủ mới của nó.
(Theo Lô Trân Trân, Thiện Minh dịch)

- GV đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật: buồn bã, tuyệt vọng, bừng tỉnh, loé lên,...; 
- ngữ điệu đọc phù hợp với nhân vật trong đoạn đối thoại giữa bà cụ và Mát. 
– GV hướng dẫn đọc: 
+ Đọc đúng các từ ngữ có chứa tiếng dễ phát âm sai, VD: trang trại, gửi gắm, thiêu rui,... 
+ Đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện hành động, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, 
VD: Mát cũng hứa với ông....; ... Mát đau xót và kiệt sức, ngất lim đi; Mát bừng tỉnh...; Một ý tưởng loé lên trong đầu....... 
– HS luyện đọc trong nhóm, đọc nối tiếp 3 đoạn: 

+ Đoạn 1: Từ đầu đến tại nơi này. 
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến Cậu còn trẻ mà! 
+ Đoạn 3: Phần còn lại. 
– HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp. 
– HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm toàn bài một lượt. 
− 1 − 2 HS đọc cả bài trước lớp. 
− 1 HS khá, giỏi đọc diễn cảm cả bài. 
– GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp. 

3. Trả lời câu hỏi 
− GV giải nghĩa cho HS một số từ ngữ: 
+ Trang trại: trại lớn sản xuất nông nghiệp. 
+ Cơ nghiệp: toàn bộ những tài sản đã gây dựng được, làm cơ sở cho việc làm ăn. 
+ Ủ rũ: (nói về người) buồn rầu đến mức như rũ xuống, buồn đến mức như không còn sức sống. 
+ Ngất lịm: ở trạng thái bất tỉnh đột ngột vì thiếu máu lên não hoặc vì ức chế thần kinh quá mạnh. 
— GV hướng dẫn HS làm việc chung cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân để tìm hiểu văn bản và trả lời các câu hỏi. 
— HS đọc từng câu hỏi, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm. Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung (nếu cần). 
- GV và HS thống nhất câu trả lời. 

Câu 1. Hãy giới thiệu về “Trang trại rừng” và sự gắn bó của Mát với trang trại. 
- HS làm việc chung cả lớp. 
– GV mời 1 HS đọc câu hỏi, nhắc lại yêu cầu; dành thời gian cho HS đọc thầm đoạn 1, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 
– GV mời 2 HS trả lời, các bạn khác nhận xét, bổ sung. GV và HS chốt đáp án 
+ Giới thiệu về “Trang trại rừng”: trang trại rộng lớn, nổi tiếng trong vùng, cơ nghiệp của tổ tiên để lại, có nhiều loại cây và có giống cây quý hiếm. 
+ Sự gắn bó của Mát với trang trại: cùng ông chăm sóc cây hằng ngày, nhớ được tên và đặc tính của nhiều loại cây, hứa với ông sẽ bảo vệ trang trại thật tốt. 

Câu 2. Sự việc gì đã xảy ra với trang trại? Điều đó khiến Mát rơi vào tình trạng như thế nào? 
– GV hướng dẫn làm việc chung cả lớp tương tự như câu 1. 
— Đáp án: Trong một đêm, do sét đánh vào một cây cao nhất, cây bốc cháy và cháy lan ra, trang trại bị cháy trở nên hoang tàn. Điều này đã khiến Mát đau xót và kiệt sức, ngất lịm đi. Khi tỉnh dậy trong bệnh viện, Mát buồn bã và tuyệt vọng. 

Câu 3. Nói về những việc Mát đã làm để khôi phục trang trại. 
— HS đọc câu hỏi. GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: đọc lướt đoạn 2 và đoạn 3, quan sát tranh để có thêm gợi ý nói về những việc Mát đã làm. 
— HS làm việc nhóm, nhóm trưởng điều hành nhóm, các thành viên nêu ý kiến, các bạn khác bổ sung, nhóm thống nhất câu trả lời. 
- Đại diện 2 – 3 nhóm nêu câu trả lời đã thống nhất. 
–GV và các bạn khác nhận xét, thống nhất câu trả lời. 
Đáp án: Những việc Mát đã làm để khôi phục trang trại: 
+ Mát thuê người đến, biến những thân cây bị đốt cháy thành than củi, đem bán để có tiền mua cây giống. 
+ Mua cây giống, trồng trong trang trại. 
→ Nhiều năm sau, trang trại lại được phủ một màu xanh mướt. 

Câu 4. Theo em, vì sao Mát bừng tỉnh, quyết tâm khôi phục trang trại khi nghe bà cụ nói: “Cây bị thiêu cháy thì trồng lại là được. Cậu còn trẻ mà!”? 
— HS đọc câu hỏi.
-  GV nhắc lại yêu cầu của câu hỏi, dành thời gian cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. 
– HS làm việc cá nhân, suy nghĩ tìm ý trả lời. GV có thể gợi ý HS chú ý vào các từ ngữ quan trọng trong câu nói của bà cụ: cây cháy – trồng lại, cậu còn trẻ. 
-  GV mời 3 – 4 HS nêu câu trả lời, khuyến khích các em mạnh dạn nêu suy luận của mình, khen HS có suy luận tốt. Dựa trên câu trả lời của HS, GV có thể khái quát câu trả lời. 
Đáp án tham khảo: 
- Mát bừng tỉnh, quyết tâm khôi phục trang trại khi nghe bà cụ nói: “Cây bị thiêu cháy thì trồng lại là được. Cậu còn trẻ mà!” 
+ Bởi vì  bà cụ đã nêu cho Mát phương hướng để khôi phục trang trại – trồng lại các loại cây đã bị thiêu rụi. Cậu còn trẻ, còn sức lực, và có lòng yêu rừng.
+ Vì  trang trại đó là gia tài mà ông đã để lại. Mát đã hứa với ông  phải giữ rừng. Mát sẽ làm  được điều đó vì cậu còn trẻ – có sức lực, có thời gian. 
+ Vì Mát là chàng trai trẻ có nghị lực, hiểu biết về rừng, biết vượt qua khó khăn, thất bại trong cuộc sống. Anh ấy luôn lạc quan vào thành công trong tương lai. 
+ Vì Mát có tình yêu rừng. Sống có trách nhiệm. Anh không nản chí, chùn bước trước khó khăn. Anh không đầu hàng. Anh biết tận dụng những gì anh đang có.
Kết quả, nhiều năm sau, trang trại phủ một màu xanh mướt đã chứng minh câu nói của bà cụ đã giúp Mát quyết tâm khôi phục trang trại và thành công. 

Câu 5. Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Mát trong câu chuyện. 
― HS đọc thầm câu hỏi. GV hướng dẫn HS: đọc lướt toàn bài, suy nghĩ trả lời. 
- GV dành thời gian cho HS làm việc cá nhân. 
– GV mời 3 – 4 HS phát biểu. 
- GV khuyến khích HS mạnh dạn nêu ý kiến của mình. 
- Có thể nêu cảm nghĩ về việc:
- Tớ nhận thấy  Mát là người biết giữ lời hứa với ông. Mát thông minh biết tìm cách có tiền mua cây giống từ những thứ tưởng như bỏ đi. 
- Tớ  thật khâm phục Mát vì có ý chí, có nghị lực và quyết tâm lớn để khôi phục trang trại, để gây dựng lại cơ nghiệp, đi lên từ những khó khăn và trở ngại,... 
- Tớ cảm phục tấm lòng yêu rừng của Mát. Mát quý rừng và rất hiểu rừng. Mát giàu nghị lực. Bạn ấy không đầu hàng trước khó khăn.
- Tớ thấy thương mát trong vụ cháy trang trại. Nhưng tớ thật ngưỡng mộ Mát đã khôi phục lại trang trại rừng bằng  lòng quyết tâm và  bằng lời hứa giữ rừng với ông. 

4. Luyện đọc lại 
– GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS luyện đọc diễn cảm. 
Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật: buồn bã, tuyệt vọng, bừng tỉnh, lóe lên,…

5. Luyện tập theo văn bản đọc 
Câu 1. Câu nào dưới đây là câu ghép? Các vế trong câu ghép được nối với nhau bằng cách nào? 
a. Dưới sự chỉ dạy của ông, Mát nhớ được tên và đặc tính của nhiều loại cây. 
b. Cây bốc cháy, ngọn lửa mau chóng lan khắp rừng. 
c. Nhiều năm sau, trang trại phủ một màu xanh mướt. 
– HS đọc yêu cầu trong SHS. 
– HS suy nghĩ làm bài cá nhân; trao đổi bài làm với bạn bên cạnh để phát hiện lỗi và sửa lỗi (nếu có). 
– GV mời HS nêu kết quả từng câu, nhận xét, thống nhất đáp án. 
Đáp án: 
+ Câu ghép: b (Cây bốc cháy, ngọn lửa mau chóng lan khắp rừng.). 
+ Các vế của câu ghép được nối trực tiếp với nhau bằng dấu câu: dấu phẩy. 
Câu 2. Đặt một câu ghép nói về nhân vật Mát hoặc trang trại của Mát, trong đó các vế của câu ghép được nối với nhau bằng một kết từ (và, hay, nhưng, rồi, thì,...) 
– GV nêu yêu cầu. GV dành thời gian cho HS đặt câu, quan sát giúp đỡ những em gặp khó khăn. 
− 2 − 3 HS đọc câu ghép đã đặt. GV nhận xét, sửa lỗi (nếu có). GV có thể nêu một số câu ghép cho HS tham khảo, VD: Trang trại của ông có nhiều loại cây và Mát rất yêu quý trang trại. Khi trang trại bị cháy hết, Mát vô cùng đau đớn và buồn bã thì bà cụ đã giúp 
câu bằng tình, quyết tâm khôi phục lại trang trại, đầu tiên và